Sin categoría
Diferencias en Competencias de Comunicación entre Primaria y Secundaria
A pesar de que las competencias en el área de Comunicación son las mismas en Primaria y Secundaria, la profundidad y complejidad con la que se abordan varía según el nivel educativo. Aquí se presenta una tabla que resume las diferencias:
| Competencia | Diferencia entre Primaria y Secundaria |
|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna. | En Primaria se enfoca en la comprensión y producción de textos orales en contextos cotidianos, con un lenguaje sencillo y considerando las características del interlocutor. En Secundaria se profundiza en la argumentación, la contraargumentación, la adaptación a diferentes interlocutores y propósitos comunicativos, y se utiliza un lenguaje más complejo. |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. | En Primaria se trabaja la comprensión de textos con diferentes estructuras y niveles de complejidad, extrayendo información explícita e implícita. En Secundaria se profundiza en la lectura crítica, el análisis de textos argumentativos y la interpretación de diferentes perspectivas. |
| Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. | En Primaria se busca que el estudiante pueda escribir diferentes tipos de textos con coherencia y cohesión, usando las convenciones básicas de la escritura. En Secundaria se profundiza en la elaboración de textos argumentativos, considerando el propósito, el destinatario, el registro y las convenciones de la escritura de manera más rigurosa. |
| Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua. | En Primaria se introduce el Castellano como Segunda Lengua para estudiantes cuya lengua materna es originaria o indígena, promoviendo la comunicación oral básica. En Secundaria se busca mayor precisión, fluidez y adaptación a diferentes contextos y registros del Castellano. |
| Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua. | En Primaria se trabaja la comprensión de textos en castellano considerando las particularidades de la adquisición de una segunda lengua. En Secundaria se abordan textos con mayor complejidad y de diferentes ámbitos del saber. |
| Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua. | En Primaria se busca que el estudiante pueda escribir textos básicos en castellano con cierta organización y coherencia. En Secundaria se profundiza en la organización textual, la coherencia y la cohesión de los textos en castellano como segunda lengua. |
| Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. | En Primaria se busca el desarrollo de la comprensión y producción de textos orales en inglés básicos. En Secundaria se busca una comunicación más fluida, precisa y adaptada a diferentes contextos y propósitos. |
| Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. | En Primaria se desarrolla la comprensión lectora de textos básicos en inglés. En Secundaria se trabaja la comprensión de textos en inglés con mayor complejidad y de diferentes ámbitos del saber. |
| Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera. | En Primaria se busca que el estudiante pueda escribir textos básicos en inglés con cierta organización. En Secundaria se profundiza en la organización textual, la coherencia y la cohesión de los textos en inglés. |
En resumen, en Secundaria se espera un mayor nivel de profundidad, complejidad y abstracción en el desarrollo de las competencias del área de Comunicación. El estudiante debe ser capaz de aplicar las habilidades comunicativas en situaciones más desafiantes y en contextos más amplios.
No Comment